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[聊天] 淄博一重點中學要求高一學完高中全部課程?

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發表於 2021-11-25 16:09:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

  11月24日,有網友爆料稱,山東省淄博市桓台第一中學(以下簡稱“桓台一中”)新任校長高某某要求教師在高一便完成所有科目的課程教學,而高二高三全部用來進行複習。此外,對班級成績靠前的學生“勸其學習藝術,沖擊清華美術學院”。

  24日晚,該校兩名教師向新京報記者證實上述情況,並表示高姓校長在今年9月上任後,要求所有年級全部加快教學進度,此舉已經造成學生學業壓力過重、學習成績普遍下降。英語教師李莉(化名)表示,目前,學校老師的訴求很簡單,普遍要求取消“早早讀”並恢複正常的教學進度。

  25日上午,淄博市教育局值班工作人員告訴新京報記者,24日上午,市教育局及桓台縣教育局相關部門已就此事展開調查,目前調查正在進行中,尚不能判斷高校長是否違規。

  21世紀教育研究院院長熊丙奇告訴新京報記者,“在高一就把高中三年的課程全部學完”的教學模式,是典型的超前教學,嚴重違背了高中生的成長規律。當下“雙減”政策的落實不僅要關注校外,更應關注學校內的教育。

  教師:新任校長要求加快教學進度

  24日晚,桓台一中一名高一在職教師陳玲(化名)告訴新京報記者,高姓校長于今年9月上任,他原來是桓台二中的校長,由于桓台一中老校長退休離職,便調到這裏任職。

  開學後,在一次學校大會上,高姓校長告訴所有教師,學校要進行“高速度學習法”,要求高一新生在一學年內學完高中三年的所有課程,高二、高三全部用來複習,“學生到了高二、高三後什麽課也不教了,要一遍一遍地複習。”

淄博一重點中學要求高一學完高中全部課程? ▲桓台一中相關教學安排表。受訪者供圖

  陳玲稱,在高姓校長來桓台一中之前,學生的教學進度一直是循序漸進的。“之前的教學都是按照省裏的教學規定,一步一步安排教學內容,但自從高校長來了之後,進度就變得越來越快。”

  該校另一名英語教師李莉(化名)也表示, 不僅是高一學生,高二、高三學生所有的教學課時全部被要求壓縮,“都要把時間留給複習。”據她介紹,上一級的高一學生在元旦時學習的內容,現在這批高一學生已經全部學完了,正學習高一下學期的內容。

  李莉向新京報記者回憶稱,11月初,淄博市教育局督導組高中英語教研員曾到桓台一中調研,得知高一英語教學進度時,“教研員也說進度太快了,目前淄博市實驗中學高一英語只學到了第三單元,但我們已經學到了第五單元。”

  陳玲表示,在高姓校長來之前,以前學習一個單元時,要先讀課文,掌握裏面的生詞後背誦課文,並結合課後習題,讓學生鞏固知識。李莉也稱,以往在一個單元學習結束後,老師們會提出單元裏一個重要知識點,“通過大量的練習和講解全面覆蓋,發散學生的思維,提高他們的理解能力,就好比一頭牛,我們會把牛切分,牛腿、牛頭、牛尾全部講到位。”

  但學習進度加快後,李莉稱,授課內容沒有辦法深入,“一切課程都停留在表面,現在學生怨聲載道,普遍和我們反映自己跟不上,學不會,學不精,更聽不懂。甚至有個別班級已經出現了學生厭學不學的情況。”

  學生:“早早讀”導致學習效率降低

  李莉稱,教學進度加快後,由于一堂課內容不能和以前一樣講得更加透徹,沒有更多的時間做課後練習,平時課上老師會講到的習題都留給學生做了作業,導致學生普遍寫作業到晚上11點。

  此外,針對高姓校長提出的“高二、高三的時間全部用來複習”,李莉稱,一般複習都會在每次的考試前對前不久學習的內容進行梳理。“高三總複習也是在所有課程結束後進行從高一開始的全方位梳理,一般梳理完所有內容要用掉一個學期,而現在的複習,感覺就是在趕進度,沒達到應有的效果。”

  她告訴新京報記者,高一、高二、高三的教學進度全部加快,帶來的後果直接導致學生成績大幅度下降,“高三最近一次的考試非常不理想”。陳玲也表示,“自9月份開始,學校組織了兩次月考和一次期中考試。所有高一學生的所有學科成績普遍下降了20分左右,物理能考到三四十分甚至可以說很了不起了。”

  此外,陳玲稱,高姓校長還要求所有在校住宿生每天早上5點進行“早早讀”,且班主任和授課教師也要在場,這一措施讓部分老師身體越來越差。“天氣越來越冷,早上出門什麽也看不見,好多老師摔倒,崴著腳來學校。辦公室裏有接近一半的老師感冒,精神狀態很差。”

淄博一重點中學要求高一學完高中全部課程? ▲桓台一中高一1部“早早讀”安排表。受訪者供圖

  該校一名高三的學生也告訴新京報記者,正常而言,學校早上7點5分上第一節課,6點40分學校開門,學生進入班級後進行十幾分鍾的早讀,而出現了“早早讀”後,所有在校住宿的學生早上5點就要在學校食堂集合,“導致學習效率很差,總在第一堂和第二堂課上睡覺。”李莉和陳玲也證實了上述現象。

  李莉還表示,11月中旬的期中考試結束後,高姓校長還開會通知各年級老師,從每班學習成績靠前的學生裏推薦出有美術功底的學生報給學校,“前不久學校還專門對報上來的學生進行了美術類的測驗,據說是推薦他們去考清華美術學院。”但選出來的學生要如何學習,李莉表示學校還未通知,具體情況還不知情。

淄博一重點中學要求高一學完高中全部課程? ▲李莉稱,期中考試後,學校要求每班上報一名成績靠前且具有美術功底的學生。受訪者供圖

  市教育局:已就此事展開調查

  面對新任校長的一系列改革措施,李莉稱,很多教師都是“敢怒不敢言”,爲了對學生負責,他們只能盡量在快節奏的教學中適當放慢速度,“但還是學得太快了”。她告訴新京報記者,目前,學校老師的訴求很簡單,普遍是取消“早早讀”並恢複正常的教學進度。

  截至發稿,新京報記者多次聯系高姓校長均未獲回應。

  25日上午,淄博市教育局值班工作人員告訴新京報記者,24日上午,市教育局及桓台縣教育局相關部門已就此事展開調查,目前調查正在進行中,尚不能判斷高校長是否違規,調查的具體進展不方便透露。

  21世紀教育研究院院長熊丙奇告訴新京報記者,“在高一就把高中三年的課程全部學完”的教學模式,是典型的超前教學,嚴重違背了高中生的成長規律。“這是一個常識,不然爲什麽高中要設置三年的教學時間而不是一年呢?”熊丙奇表示,正確的高中教育應當做到“德智體美勞”五育並舉,一年學完三年的課程,無疑會擠占學生本應接受其他方面教育的時間。

  對于桓台一中任教老師所稱的“高校長要求班級排名靠前的學生學美術”的做法,熊丙奇表示,如果情況屬實,這顯然是爲了應試所做,以便提高學校的升學率,讓學生進入所謂“名校”,但實際上這些舉措最後只能“育分不育人”,盲目追求“名校”,而不考慮學生真正的學習興趣以及身心健康。“現在越來越多的學生在進入大學後出現了心理健康問題,這與一些高中以升學爲導向的教育模式有很大關系。”

  熊丙奇表示,以升學爲導向的教學已是各學段教育的普遍行爲,當下“雙減”政策的落實不僅要關注校外,更應關注學校內的教育,若想從根本上改善問題,則需要繼續深化教育評價體系改革。

  公開資料顯示,山東省桓台第一中學創建于1952年,1961年被確定爲省屬重點中學,在1962年被評爲山東省重點中學,1993年被認定爲省級規範化學校。學校占地410畝,90個高中教學班規模,教職工402人,在校生5000余人。

  (新京報記者 慕宏舉 實習生 李欣然)

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